81 estudiantes del CECyTE Pesquería participaron en el bootcamp Gen Técnico Makers, una iniciativa de Ternium para concientizar a los jóvenes sobre las problemáticas ambientales que enfrenta su comunidad, motivándolos a generar soluciones innovadoras.
Como parte del programa educativo Gen Técnico Roberto Rocca, los estudiantes participaron durante tres días en la tercera edición del bootcamp, donde además de aprender sobre los retos ambientales presentes en su comunidad, obtuvieron herramientas y acompañamiento de profesionales para plantear problemáticas y desarrollar proyectos técnicos para su solución.
Por primera vez se llevó a cabo el evento en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT) del Tecnológico de Monterrey, donde los participantes tuvieron la oportunidad de visitar los centros de investigación de Matemáticas, Biotecnología, Nanotecnología e Inteligencia Artificial, así como el Centro de Manufactura Aditiva.
“Voy a apreciar estos aprendizajes por el resto de mi vida profesional, así que estoy muy agradecida. Lo que más me ha gustado es la manera de enseñar: aquí lo hacen de una forma entretenida y logran que las cosas se te queden. También he aprendido a pensar diferente”, dijo Joselyn González, que estudia el cuarto semestre de técnico en Mecatrónica.
Sobre el programa
Gen Técnico Roberto Rocca fue creado para mejorar las competencias técnicas y la formación integral de los estudiantes de bachilleratos técnicos públicos. Desde 2019 se implementa en el plantel del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos de Nuevo León (CECyTENL) ubicado en el municipio de Pesquería.
Consta de seis líneas de acción o trayectos, cada una con diferentes actividades semestrales a lo largo de los tres años de estudio: Prácticas y Proyectos, al cual pertenece Gen Técnico Makers; Diversidad de género, que ofrece talleres enfocados en la permanencia escolar femenina; Vida y Carrera, a través del cual fortalecen sus habilidades blandas para la empleabilidad; así como Seguridad industrial, Matemática Educativa y Competencias Técnicas.
¿En qué consistieron los proyectos?
Los estudiantes trabajaron en proyectos que abordaron distintas problemáticas: por ejemplo, Juan Carlos Tovar se enfocó en el cuidado del agua, específicamente en evitar su desperdicio al lavar ropa mediante la implementación de un filtro que permita reutilizar el agua que pasa por la lavadora en otras tareas, como lavar trastes, regar el jardín e incluso para descargas del WC.
“A Ternium, muchas gracias por darnos este tipo de oportunidades para aprender cosas nuevas. Es algo maravilloso, me ha gustado estar aquí estos días”, expresó el alumno de segundo semestre de Mantenimiento Industrial.
Por su parte, Brayan Ramírez, estudiante de segundo semestre de Mantenimiento Industrial, trabajó con su equipo en un proyecto para limpiar el río Pesquería utilizando una máquina que funcione con energía hidráulica.
“He aprendido muchas cosas sobre cómo crear una propuesta sustentable para que apoye al medio ambiente. Me han gustado mucho las prácticas, los proyectos que estamos haciendo y la manera en cómo nos explican cada cosa”, agregó
Con relación a los desechos, una propuesta fue la instalación de motores hidráulicos con filtros para contener la basura en las alcantarillas durante inundaciones. Otros equipos propusieron robots recolectores de basura en áreas públicas y botes de basura con compresores, así como máquinas expendedoras que realicen intercambios de productos a fin de reciclar.
También hubo proyectos dirigidos a salvar animales en peligro de extinción –como los osos negros–, a evitar la contaminación auditiva en fábricas y a reutilizar la basura PET.
El proceso de evaluación y los siguientes pasos
Después de tres días de aprendizaje y desarrollo de proyectos, los participantes tuvieron la oportunidad de presentarlos ante más de 30 académicos y profesionales –un récord del programa–, quienes los evaluaron y les brindaron retroalimentación. Los evaluadores trabajan en distintas instituciones, como la Escuela Técnica Roberto Rocca, el i2p2 y la Universidad Politécnica de Apodaca, entre otros.
“Ojalá que sigamos colaborando, porque este es el camino para nuestro país”, destacó Alex Elías Zúñiga, profesor investigador del Institute of Advanced Materials for Sustainable Manufacturing del Tecnológico de Monterrey.
El objetivo del bootcamp es que los estudiantes continúen desarrollando los proyectos durante su trayectoria académica, para que posteriormente los implementen en su comunidad. Para ello, los talleres de identificación de problemas socioambientales se realizan en colaboración con Sociedad Sostenible A.C. (SOSAC), y el desarrollo y planteamiento del problema se realiza en conjunto con Metconecta, una incubadora de empresas.
“Una empresa que ayuda a la comunidad siempre es bien recibida; donde quiera le abren las puertas”, concluyó Óscar Martínez, profesor investigador del instituto.